Queridos alunos,
Seguem mais exercícios extras, sobre sujeito.
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1) Sublinhe os sujeitos:
a) "Nenhum governo é bom para os homens maus." (Marquês de Maricá)
b) "Tudo passa sobre a terra." (José de Alencar)
c) Depois da abdicação do Imperador, em 7 de abril de 1831, nosso país entrou em grande agitação.
d) "Poti e seus guerreiros o acompanharam." (José de Alencar)
e) "De repente, entre os ramos das árvores, seus olhos viram sentada, à porta da cabana, Iracema..." (José de Alencar)
f) No ano centenário da fundação de nossa cidade, realizaram-se grandes obras.
g) "Nenhum respeito lhes inspiram os cabelos brancos." (Carlos de Laet)
h) "Ninguém se fie da felicidade presente." (Machado de Assis)
i) "As virtudes são econômicas, mas os vícios, dispendiosos." (Marquês de Maricá)
j) "O dia descobre a terra, a noite descortina os céus." (Marquês de Maricá)
k) "Para onde vai a minha vida, e quem a leva?" (Fernando Pessoa)
2) Sublinhe os núcleos dos sujeitos.
a) As araras de cores vistosas posavam para os turistas.
b) No inverno as noites são mais longas.
c) Ao longo da praia sucediam-se hotéis, restaurantes, casas luxuosas.
d) As geadas e as secas deixam os lavradores preocupados.
e) À noite, Anselmo voltou para casa exausto.
f) A voz do orador era bonita, mas suas palavras soavam ocas.
g) Furioso, o pasteleiro chinês correu atrás do ladrão.
3) Classifique o sujeito das seguintes orações:
a) "Queres tu abandonar teu esposo?" (José de Alencar)
b) As doenças e as guerras ceifam milhares de vidas.
c) "Agora só buscas as praias ardentes." (José de Alencar)
d) No colégio ensinaram-me o bom caminho.
e) Aprendem-se muitas coisas com a força de vontade.
f) Não se progride sem esforço
g) O aqualouco atirou-se do trampolim.
4) Em "Ouviram do Ipiranga as margens plácidas/De um povo heroico o brado retumbante...", início do Hino Nacional brasileiro, o sujeito é:
a) oculto
b) indeterminado
c) as margens plácidas
d) um povo
5) Identifique a alternativa em que não aparece sujeito indeterminado.
a) Está muito frio hoje.
b) Vive-se bem nesta cidadezinha!
c) Durante as comemorações, trouxeram muitos brinquedos para os garotos do orfanato.
d) Come-se bem neste restaurante.
e) Fala-se muito mal de estrangeiros por aqui, não?
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Todos os exercícios foram adaptados do livro Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, de Domingos Paschoal Cegalla.
quinta-feira, 5 de junho de 2014
Exercícios extras - Frase, oração e período
Queridos alunos,
Seguem mais exercícios extras, desta vez sobre frase, oração e período.
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1) Aponte os enunciados que são frases, mas não constituem orações:
a) Cuidado!
b) O Brasil exporta minério, café e soja.
c) Meus pêsames!
d) Muito riso, pouco siso.
e) As árvores pintam de luz o verde de suas folhas.
2) Diga quantas orações há em cada verso reproduzido:
a) "A razão dá-se a quem tem." (Noel Rosa)
b) "Acabou a hora do trabalho, começou o tempo do lazer." (Arnaldo Antunes)
c) "O vento verga as árvores, o vento clamoroso da aurora." (Mário Quintana)
d) "Toda vez que toca o telefone, eu penso que é você." (Engenheiros do Hawai)
e) "Deus diz: faze TU, que eu te ajudarei. Madruga e verás, trabalha e terás." (Glauco Matoso)
3) Divida os períodos em orações:
a) As palavras de importação penetram na língua graças à influência que as culturas e civilizações exercem umas sobre as outras.
b) No decorrer dos séculos, criaram-se, no seio da língua, devido ao inventivo povo luso-brasileiro, numerosas palavras enriqueceram nosso vocabulário.
c) Encontramos, no vocabulário português, palavras oriundas do grego, do alemão, do árabe, do francês, do inglês, do italiano...
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Todos os exercícios foram adaptados do livro Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, de Domingos Paschoal Cegalla.
Seguem mais exercícios extras, desta vez sobre frase, oração e período.
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1) Aponte os enunciados que são frases, mas não constituem orações:
a) Cuidado!
b) O Brasil exporta minério, café e soja.
c) Meus pêsames!
d) Muito riso, pouco siso.
e) As árvores pintam de luz o verde de suas folhas.
2) Diga quantas orações há em cada verso reproduzido:
a) "A razão dá-se a quem tem." (Noel Rosa)
b) "Acabou a hora do trabalho, começou o tempo do lazer." (Arnaldo Antunes)
c) "O vento verga as árvores, o vento clamoroso da aurora." (Mário Quintana)
d) "Toda vez que toca o telefone, eu penso que é você." (Engenheiros do Hawai)
e) "Deus diz: faze TU, que eu te ajudarei. Madruga e verás, trabalha e terás." (Glauco Matoso)
3) Divida os períodos em orações:
a) As palavras de importação penetram na língua graças à influência que as culturas e civilizações exercem umas sobre as outras.
b) No decorrer dos séculos, criaram-se, no seio da língua, devido ao inventivo povo luso-brasileiro, numerosas palavras enriqueceram nosso vocabulário.
c) Encontramos, no vocabulário português, palavras oriundas do grego, do alemão, do árabe, do francês, do inglês, do italiano...
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Todos os exercícios foram adaptados do livro Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, de Domingos Paschoal Cegalla.
Exercícios extras - Verbos
Queridos alunos,
Seguem alguns exercícios extras sobre verbos, para quem quiser praticar um pouco mais antes da avaliação de recuperação.
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1) Substitua adequadamente os asteriscos pelos verbos conjugados no indicativo u no subjuntivo:
a) Essa gente quer que nos ***** à poluição! (acostumamos - acostumemos)
b) Eu penava que eles ***** para casa. (iam - fossem)
c) Não sei se Telmo ***** de esquiar. (gosta - goste)
d) Talvez a ponte ***** de podre. (caiu - tenha caído)
e) Preferia um guia que ***** inglês. (falava - falasse)
f) Preferi o Vitório, que ***** inglês. (falava - falasse)
2) Substitua o * nas frases pelas formas corretas dos verbos entre parênteses:
a) Qualquer pessoa que * tal notícia não a levaria a sério. (ler)
b) Se eu * anos fora de São Paulo e voltasse agora, acho que não acertaria nem com a minha rua. (passar)
c) Não * aquelas garrafas de cerveja que iriam tornar-me mais feliz. (ser)
d) Naquele encontro, Lúcio me falou da nova casa que ele * dias antes. (comprar)
e) Não * testemunhas que provassem a minha inocência. (faltar)
f) Embora nunca * à Sibéria, sei que lá é frio. (ir)
g) Talvez haja até quem * esses espertalhões. (aplaudir)
3) Em lugar de que tempo estão usados os verbos em destaque?
a) Amanhã vou a Petrópolis.
b) Não matarás.
c) "Anchieta parte em um navio..." (Carlos de Laet)
d) Se tivéssemos estudado, estávamos aprovados.
e) Agora ninguém fala, ordenou o professor.
f) Se não me avisas a tempo, surpreendiam-me em casa.
g) Honrar pai e mãe.
h) Trataram-no como se ele fora o mais vil dos escravos.
i) "A única coisa que devêramos fazer seria bater nos peitos." (Raquel de Queirós)
j) Firmino, eu precisava de um favor seu.
k) "Mas se ele vivesse... não existias tu agora." (Almeida Garrett)
4) Classifique os períodos, antepondo a eles as letras I ou S, conforme ocorrer imperativo ou subjuntivo:
a) "Montemos nós quatro na vaca e voemos para casa." (Edy Lima)
b) "Que se rendam ao morto as mesmas homenagens." (Josué Guimarães)
c) Bons ventos o levem!
d) Levem seus livros para casa, disse-lhes o professor.
e) Deus o acompanhe!
f) "Descanse, mãe, você contará depois - Iuta pedia." (Adonias Filho)
5) Responda às perguntas acerca da frase:
Arnaldo vendeu a moto que comprara de um amigo.
a) Em que tempo está o verbo comprara?
b) Qual a forma composta correspondente a comprara?
c) Como se justifica o emprego desse tempo verbal?
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Seguem alguns exercícios extras sobre verbos, para quem quiser praticar um pouco mais antes da avaliação de recuperação.
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1) Substitua adequadamente os asteriscos pelos verbos conjugados no indicativo u no subjuntivo:
a) Essa gente quer que nos ***** à poluição! (acostumamos - acostumemos)
b) Eu penava que eles ***** para casa. (iam - fossem)
c) Não sei se Telmo ***** de esquiar. (gosta - goste)
d) Talvez a ponte ***** de podre. (caiu - tenha caído)
e) Preferia um guia que ***** inglês. (falava - falasse)
f) Preferi o Vitório, que ***** inglês. (falava - falasse)
2) Substitua o * nas frases pelas formas corretas dos verbos entre parênteses:
a) Qualquer pessoa que * tal notícia não a levaria a sério. (ler)
b) Se eu * anos fora de São Paulo e voltasse agora, acho que não acertaria nem com a minha rua. (passar)
c) Não * aquelas garrafas de cerveja que iriam tornar-me mais feliz. (ser)
d) Naquele encontro, Lúcio me falou da nova casa que ele * dias antes. (comprar)
e) Não * testemunhas que provassem a minha inocência. (faltar)
f) Embora nunca * à Sibéria, sei que lá é frio. (ir)
g) Talvez haja até quem * esses espertalhões. (aplaudir)
3) Em lugar de que tempo estão usados os verbos em destaque?
a) Amanhã vou a Petrópolis.
b) Não matarás.
c) "Anchieta parte em um navio..." (Carlos de Laet)
d) Se tivéssemos estudado, estávamos aprovados.
e) Agora ninguém fala, ordenou o professor.
f) Se não me avisas a tempo, surpreendiam-me em casa.
g) Honrar pai e mãe.
h) Trataram-no como se ele fora o mais vil dos escravos.
i) "A única coisa que devêramos fazer seria bater nos peitos." (Raquel de Queirós)
j) Firmino, eu precisava de um favor seu.
k) "Mas se ele vivesse... não existias tu agora." (Almeida Garrett)
4) Classifique os períodos, antepondo a eles as letras I ou S, conforme ocorrer imperativo ou subjuntivo:
a) "Montemos nós quatro na vaca e voemos para casa." (Edy Lima)
b) "Que se rendam ao morto as mesmas homenagens." (Josué Guimarães)
c) Bons ventos o levem!
d) Levem seus livros para casa, disse-lhes o professor.
e) Deus o acompanhe!
f) "Descanse, mãe, você contará depois - Iuta pedia." (Adonias Filho)
5) Responda às perguntas acerca da frase:
Arnaldo vendeu a moto que comprara de um amigo.
a) Em que tempo está o verbo comprara?
b) Qual a forma composta correspondente a comprara?
c) Como se justifica o emprego desse tempo verbal?
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segunda-feira, 2 de junho de 2014
Anúncios publicitários (vídeos) sobre a Copa do Mundo
Bom dia!
Com a aproximação da Copa do Mundo, muitas empresas estão usando o torneio como pano de fundo para suas campanhas publicitárias. Embora obviamente o objetivo principal seja vender seus produtos, também reforçam o chamado para torcermos pra nossa Seleção.
Nesta postagem, trago pra vocês alguns dos vídeos mais comentados no momento. Posteriormente, publicarei também anúncios publicitários veiculados em mídia impressa.
E vocês, conhecem outras campanhas publicitárias sobre a Copa do Mundo 2014? Compartilhem-nas nos comentários!
Esses materiais servirão como base para os anúncios publicitários que estamos desenvolvendo em sala de aula.
Com a aproximação da Copa do Mundo, muitas empresas estão usando o torneio como pano de fundo para suas campanhas publicitárias. Embora obviamente o objetivo principal seja vender seus produtos, também reforçam o chamado para torcermos pra nossa Seleção.
Nesta postagem, trago pra vocês alguns dos vídeos mais comentados no momento. Posteriormente, publicarei também anúncios publicitários veiculados em mídia impressa.
Nike: Quem ganha fica
Itaú: Mostra tua força, Brasil
Rede Globo: Somos Todos Um Só
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